Auxiliar en Educación Especial

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Este curso está conformado por más de 40 clases en las que encontrarás videos, guías de estudio, actividades prácticas y exámenes interactivos.

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¿Para qué te va a servir el curso?

Este curso te servirá para que puedas auxiliar a los docentes en el proceso de formación de niños con diversos tipos de discapacidad.

1..1 Legislación y normativas: definición, avances y propósitos
1.2 La inclusión educativa y la cultura inclusiva
1.3 La educación como un derecho: actores y garantes
1.4 Definiciones y estructura del sistema educativo
1.5 Programa de Mejora Continúa (PEMC), el Informe de Evaluación Psicopedagógica y la Propuesta Curricular Adaptada (PCA)
1.6 ¿Qué es la discapacidad?

2.1 • Los organizadores del desarrollo infantil. Aportes de Lydia Coriat.
2.2 • Estructuración psíquica freudiana : primera y segunda tópica.
2.3 • Estadios Piagetianos : desarrollo del pensamiento.
2.4 • El juego y la simbolización. Melanie Klein y la contribución del psicoanálisis al diagnóstico pedagógico y clínico. Winnicott: realidad y juego.
2.5 • Diagnósticos e infancias: discapacidades y trastornos del desarrollo infantil. Infancias libres de etiquetas. El “otro” como sujeto de derecho.

3.1 • Deficiencias visuales: definición.
3.2 • Desarrollo de niños con deficiencias visuales y escolaridad.
3.3 • Fundamentación y organización pedagógica: Lecto-escritura y sistema Braille
3.4 • El juego con los niños ciegos y disminuidos visuales : la organización y estructuración del deseo psíquico.
3.5 • Deficiencias auditivas: definición.
3.6 • Desarrollo de niños con deficiencias auditivas : la vinculación con el mundo y la experiencia sensorial.
3.7 • El juego con los niños sordos e hipoacúsicos: la organización y estructuración del deseo psíquico.

4.1 • Deficiencias físicas/motoras: definición.
4.2 • Detección de trastornos físicos/motores: pautas y estrategias.
4.3 • Desarrollo de niños con deficiencias físicas/motoras : la vinculación con el mundo y la experiencia sensorial.
4.4 • Educación especial de niños con discapacidades físicas/motoras. Organización y estructura del sistema
4.5 • El juego para niños con discapacidades físicas/motoras: la organización y estructuración del deseo psíquico.

5.1 • Introducción al módulo 5
5.2 • Deficiencias mentales/intelectuales: definición.
5.3 • Detección de trastornos mentales/intelectuales: pautas y estrategias.
5.4 • Desarrollo de niños con deficiencias mentales/intelectuales : la vinculación con el mundo y la experiencia sensorial.
5.5 • Educación especial de niños con discapacidades mentales/intelectuales. Fundamentación y organización pedagógica
5.6 • El juego en el trabajo con niños con discapacidades mentales/intelectuales: la organización y estructuración del deseo psíquico.

6.1 • Los organizadores del desarrollo infantil. Signos de riesgo en la estructuración psíquica del niño. Detección temprana de discapacidad infantil.
6.2 • Diagnóstico y evaluación clínica.
6.3 • Herramientas y lineamientos de trabajo según el área de desarrollo a fortalecer en primera infancia. Técnicas generales.
6.4 • Evaluación pedagógica: qué es evaluar? cuáles son los fines? – Evaluación vs. Valoración.

7.1 • El deseo materno / El hijo ideal. Deseos e idealizaciones parentales. La caída del “objeto” psicoanalítico.
7.2 • “Madre suficiente buena”: aportes de Winnicott.
7.3 • Concepto de familia. Problemas familiares en torno a la discapacidad. El ideal social y el principio de realidad.
7.4 • El rol de los hermanos y la toma de decisiones.
7.5 • La participación de la familia en la elaboración de propuestas pedagógicas.

Los alumnos opinan...

Alumna

Quiero agradecerles por esta posibilidad que brindan desde este instituto a nosotros los del interior que, quizás por distintas situaciones, distancia, tiempo, costo, etc. Se nos hace difícil. Gracias a ustedes pude realizar este curso con la oportunidad de hacerlo desde mi hogar en mis tiempos y de una manera tan sencilla como solo ustedes lo han hecho!”

Raquel Briamonte

5/5
Alumna

“El curso me resultó de mucho interés, brindado en forma dinámica y con ejemplos. Actualmente lo estoy poniendo en práctica. Recomiendo la institución por su excelente material.”

Mariana Errecondo

5/5
Alumno

“¡Cuando uno se lo propone nunca es tarde! Arranqué el año pasado y hoy, que me gradué, me siento muy contento (…) Lo que aprendas, actualices o refuerces hoy, va a ser la herramienta perfecta para defender tu futuro!”.

Darío Muñoz

5/5

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Certificado Cuursar.

Para obtener tu Certificado Cuursar tendrás que aprobar el examen final del curso.

El certificado tendrá un código de verificación único e irrepetible, que le podrás dar a cualquier cliente o posible empleador para que pueda constatar, de forma segura y digital, la autenticidad del mismo.

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